穿越后我用美食拯救幼儿园榕树下的圆圈会

经过几轮跟打老师们开始鼓励小朋友尝试独立完成：“现在请小勇士们自己来！一边打快板一边念儿歌！不要怕园长姐姐和老师们都在这里给你们加油！” 胆子大的小虎、强宝、花花果果立刻响应虽然节奏有点“自由发挥”但声音响亮充满自信。

稍微害羞的琪琪、萌萌、糖豆也在老师鼓励的眼神和轻声提示下小声地念着小手轻轻地打着板。

不得不说孩子们的模仿能力和节奏感确实很强！大部分小朋友都能在快板的辅助下比较完整、流畅地朗诵下来。

有几个小朋友点点、或者年龄最小的糖豆在节奏配合上还有些生疏林悦老师和周雨彤老师孙瑶老师便蹲在他们身边握着他们的小手带着他们感受节奏：“对就是这样哒！哒！哒！跟着这个节奏念……” 看着孩子们从最初的陌生到能独立用快板配合朗诵林小夏心中满是欣慰。

快板不仅是一种乐器更是孩子们表达自信、感受语言韵律美的工具。

她看到小亮一边打板一边认真念着“不能嫌别人”看到睿睿在念到“大家成了好朋友”时脸上露出的笑容知道昨天故事里的道理已经悄然种在了孩子们心里。

快板声渐渐停歇孩子们的小脸蛋因为兴奋和专注而红扑扑的。

时间已近上午十点半是时候到户外活动筋骨呼吸新鲜空气了。

两个班的老师们默契组织小朋友喝水将队伍带到操场一角那棵枝繁叶茂的大榕树下。

浓密的树冠投下大片阴凉柔软的草地像一张天然的绿色地毯。

“小朋友们请像小乌龟一样慢慢悠悠、安安静静地在草地上找个小空地坐下来围成一个大圆圈！” 苏晴晴老师的声音带着欢快。

待两个班的小朋友都坐好形成了一个大大的圆圈林悦老师走到中间笑着说：“小朋友们昨天我们的小乌龟最后找到了好朋友大家开不开心？” “开心！” “那今天我们也来玩一个‘找朋友’的游戏好不好？让我们像故事里改正错误后的小乌龟一样主动、友好地去认识新朋友！” 赵阳老师和张子轩老师负责讲解和示范： 1. 所有小朋友先坐在草地上。

2. 老师播放欢快的《找朋友》音乐（或老师清唱）。

3. 音乐响起小朋友站起来在圈内自由走动。

4. 音乐停止老师喊：“找朋友！找朋友！找个好朋友！” 小朋友要立刻停下脚步向离自己最近的小朋友伸出小手说：“你好我叫XXX我们做朋友好吗？” 对方也要伸手回应：“你好我叫XXX我们做好朋友！” 5. 可以互相拥抱或握手。

6. 音乐再次响起继续走动寻找下一位新朋友 欢快的音乐响起可能是孙瑶老师用手机播放小朋友们像一群快乐的小鸟在树荫下的草地上蹦蹦跳跳地走动起来。

阳光透过树叶缝隙洒下斑驳的光点照在孩子们天真烂漫的笑脸上。

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