回档换个姿势再来一次第30章 开干

老王做事雷厉风行也拉得下面子几场大酒喝过又变着法的拆东补西终于在元旦过后把音体美老师需要的东西凑了个七七八八。

老师们也知道老王这次是真下了决心改教案定计划开始一步步推进着艺体生的工作。

晚自习是刘成基刘老头的语文课。

相比较谭娘娘英语课的严苛班主任程艳辉数学的古板刘老头的博学幽默以及轻松颇受学生的喜爱。

“一篇文章八百字不长。

有人写的花团锦簇却是一堆空话有人寥寥几笔却饱含真情实感。

” 刘成基点评着学生们的作文。

“文章要有气。

这个气犹如文章的生命。

东坡有言文者气之所形。

情动于中儿形于言。

” “文字者犹人之言语也。

有气以充之则观其文也虽百世而后如立其人而与言于此.......彩色之华。

故声色之美因乎意与气而时变者也。

是安得有定法哉？” 刘老头摇头晃脑几句话在江南口音中带着独特的韵味。

“要是没有所谓的气能不能写文章？”一个学生高高举手问道。

“这个不能否定只能说好的文章应有丰富的涵意。

我所说的气包含情感、愿望、思想。

这些精神元素驱动了写作并融在文字之间。

下笔时百无聊赖净是些无关痛痒、可有可无的字句何以赢得读者的青睐？” 刘成基瞧见下面众人若有所思拍拍手“回头再想去。

先说几个人。

” “齐秀秀文如其名字里行间于微小之处描写情感读起来如清风拂面细雨润物。

” 听到刘成基这么说田宇捣了捣李乐“瞧瞧老头就喜欢齐仙女。

” “你文章写得好也喜欢你。

” 田宇撇撇嘴“切我进步了不少我感觉。

” “李乐结构严谨用词准确善用排比句以后遇到说明及议论文的题目很好的习惯。

” 可不是写了十几年的计划报告PPT全靠这个忽悠钱呢李乐心说。

“田宇嗯坚如磐石。

” 刘老头咂咂嘴给了个评语。

“李乐老头啥意思？” “又臭又硬？”李乐琢磨着回了句。

“又臭又硬？”田宇念叨几遍才觉出来“你打野的！” “我ADC！” 刘成基受学生欢迎还有一点从不拖堂打铃就下课。

李乐收拾书包起身看到田宇没动“你不走？” “啊你先走我回头找刘老头咨询咨询。

” “那你忙。

” 李乐找妈妈。

自打开始搞艺考和特长生的教学曾敏也开始上起了晚自习。

不过王加强心里有数高一和高二的重点还是文化课安排的都是周日上午只有到了高三才开始把晚自习拿来练画。

通知一出学生高兴家长也高兴。

毕竟这年月能专门利用学校资源给艺考生特长生创造条件的不多。

社会上的集训营、培训机构也才刚开始抬头谈不上系统和专业性。

无非是个别老师租间教室凑些人寒暑假或者考前开个辅导班。

能找到各大院校的单独授课的要么打小跟着学要么是有钱有关系。

再说交少许费用就能跟着曾敏这个圈里日渐出名的画家学习总比花钱去找个美院的学生强得多。

一间教室里十几个学生围在一起听着曾敏的讲解。

“人种、性别、年龄阶段不同表现上也是有区别的如皮肤质感毛发硬度卷曲度......” “蒙古人种的颅骨为高颅型即颅骨高度最大高加索人其次棕色人种第三尼格罗人最扁......” “咱们绘画中以高加索和蒙古人种为主而高加索和蒙古人种在头骨上最大的差别是眉骨、鼻骨、颧骨高加索人种的这三部分骨头高脸更崎岖蒙古人种的脸更平坦。

” 黑夜静谧的校园墙皮斑驳的教室里一个长发披肩面带微笑的女人在大纸上画着人类头骨嘴里冒出上颌、颞骨、颏隆突、后枕骨这些名词。

隔着窗户看到这个场景本想推门的李乐又收回脚步这教室不进也罢。

李乐转身趴在栏杆上抬头间月儿圆亮众星虽多但尽失颜色。

凝视月儿四寂黑万物皆空唯一玉盘在前方。

目光扫射这宁静的夜晚独有一星光亮突出似与月亮争辉......啊李乐还要抒情眼神一凝争辉什么玩意儿？ 居高临下一个晃动的灯光沿着学校围墙朝后门划过再往后几个蹑手蹑脚的身影。

刚想细看身后传来一阵桌椅的响动。

“李乐等曾老师？” “在外面干嘛屋里有暖气。

” “曾老师李乐在门口！” 下课门开高三的看到李乐上来打招呼。

“你们晚上都看着点路尤其是骑车的都慢着点赶紧回家别拐弯。

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